面對面心理教育對嚴重精神疾病病人的父母有幫助嗎？

重要訊息

• 對患有嚴重精神疾病病人的父母進行心理教育（意即由專業人士面對面講解心理健康狀況）可以在短期和中期改善病人父母的心理社會福祉（即他們的心理、情緒和社會健康），並可以在短期內改善他們的焦慮。

• 關於心理教育對病人父母的生活品質及其照顧子女經驗的影響，目前證據非常不確定。

• 現有的證據仍有限。仍需要更多研究，以更清楚了解心理教育如何支持重度精神疾病病人的父母。

孩子的嚴重精神疾病會對父母產生哪些影響？

嚴重精神疾病是指一種精神、行為或情緒上的狀況，會嚴重地影響一個人日常生活中的功能表現。它可能會顯著限制一個人工作、自我照顧、維持人際關係或參與其他重要活動的能力。嚴重精神疾病包含思覺失調症、躁鬱症和重度憂鬱症等疾病。這些疾病的病程時間很長，致使日常生活變得困難。父母經常要照顧患有嚴重精神疾病的子女，這會給父母帶來很大的壓力、擔憂和悲傷。父母也可能面臨健康問題，並感到孤立無援或不堪負荷。

什麼是心理教育？

心理教育是指醫生、護士或心理衛生專業人員向患有嚴重精神疾病的人及其家人（如父母、配偶或兄弟姐妹）說明疾病的相關知識。說明內容包含預期症狀、治療方法、疾病的可能病程以及日常照護等主題。無論孩子多大，心理教育可以幫助病人父母更有信心，更能夠應對照顧孩子的挑戰。心理教育通常包括與其他病人家長一起參加的團體課程，參與者可以在其中獲取資訊、分享經驗並獲得支持。本次文獻回顧重點關注的是面對面進行的心理教育，而不是在線上進行的心理教育。

本文獻回顧想了解什麼？

我們想知道，由醫療專業人員或受過訓練的輔導人員所提供的面對面心理教育，是否能幫助病人父母更好地因應子女罹患嚴重精神疾病的狀況。其他形式的照顧者支持未被包含在內。

我們比較了心理教育與「非積極」介入（例如：未接受治療、等待名單、一般常規照護）之間的效果，以及與其他積極治療（例如藥物治療）之間的差異。我們最關注於評量病人父母的經驗（亦即本研究的「關鍵結果」）包含：在「心理社會福祉」（亦即心理、情緒與社會健康）上的「短期臨床重要變化」、生活品質的「短期臨床重要變化」，以及「不良事件」（負面副作用）。

本文獻回顧進行了什麼研究？

我們尋找「隨機對照試驗」的研究，這些研究衡量了面對面心理教育對患有嚴重精神疾病的病人父母的影響。我們綜合了各項研究結果，並判斷證據的可靠性。

本文獻回顧發現了什麼？

我們找到了 5 項研究，涉及 304 名參與者。大多數參與者為 45 歲以上的女性，而重度精神疾病病人主要為思覺失調症。這些研究在亞洲（伊朗、印尼、日本和中國）進行，並於 2006 年至 2020 年間發表。心理教育介入持續 3 至 12 週，包含 4 至 12 次課程。

這些研究僅報告了介入結束時的平均分數；它們沒有將結果報告為「任何變化」或「具有臨床意義的變化」。沒有研究指出有不良事件的發生。因此，我們無法獲得關鍵結果的資料。不過，這些研究也評量了我們感興趣的一些其他結果。

主要研究結果

與不採取介入措施相比，對嚴重精神疾病病人父母進行心理教育：

• 短期內可能大幅改善父母的心理社會健康（3 項研究，150 名參與者）；

• 從中長期來看，可能會大大改善父母的心理社會健康（1 項研究，37 名參與者）；

• 短期內對父母生活品質的影響非常不確定（1 項研究，40 名參與者）；

• 短期內可能顯著改善父母的焦慮狀況（1 項研究，73 名參與者）；

• 短期內對父母照顧子女的經驗影響具高度不確定性（1 項研究，36 名參與者）。

與其他積極介入（不包括藥物治療）相比，對患有嚴重精神疾病兒童的父母進行心理教育，對父母的心理社會福祉在短期和中期內的影響非常不確定（1 項研究，37 名參與者）。

目前還沒有研究比較心理教育和藥物治療的效果。

本文獻證據的限制是什麼？

本篇文獻回顧評估了針對嚴重精神疾病病人父母的面對面心理教育。證據有限，因為只有 5 項來自亞洲的小型研究報告了短期效果。大多數參與者是思覺失調症病人的母親；父親人數較少。研究未報告長期結果與不良事件。介入和比較方法各不相同，而且常常缺乏關鍵的參與者資訊。這些限制削弱了此篇文獻回顧的結論，並凸顯了進行更大規模、設計更完善的研究必要性。

本篇文獻回顧的最近更新日期為何？

本文獻證據來自於截至 2024 年 11 月 11 日所進行的文獻搜尋。