為了瞭解巜特定設置任務介入法》對糾正《發展性協調運動障礙》的療效，新西蘭奧塔哥大學的宮原資英（Motohide Miyahara）及其同工們對此作了科克倫醫學評論(Cochrane Review)，该评論已扵2017年7月發表。本人林乃立為此評論的摘要作了中文翻譯和播客朗讀。

發展性協調運動障礙是兒童中常見的一種運動功能失調，英文名稱為 ”Developmental co-ordination disorder”，簡稱DCD。有協調運動障礙的兒童由於雙手和軀體的活動不靈活，以致影響了他們日常生活的自理能力，以及他們在學校的學業和文體活動的參與。這種運動功能的失調還會影響到他們的自信心和社交生活。
特定設置任務介入法是用以治療發展性協調運動障礙的一個方法，它設計了對DCD兒童有特殊意義的一些活動，試圖通過DCD兒童反復練習這些動作，來改善他們相應的運動技能。關鍵是我們需要對這一介入法的確實效果有所瞭解，為此我們回顧了這個介入法對DCD兒童在運動的執行、社會心理功能、以及他們在日常活動和參與層面的效果。
我們系統地調查了截至2017年3月有關的十六篇文獻的資料庫以及五個試驗，並查找了十五個研究。這些研究分別在醫院、大學、社區中心、學校和家庭中進行，有年令介乎5-12歲的649名兒童參加，他們分別來自澳大利亞、加拿大、瑞典、英國、中國大陸和台灣。
我們將其中六個研究的結果結合起來，以綜合分析法來增強這些研究結果的力度。分析顯示＂特定設置任務介入法＂對改善運動功能可以說有一定的積極效果。但是，若果我們僅以其中兩個最佳的研究報告與對照組比較來進行分析的話，則顯示＂特定設置任務介入法＂對於DCD兒童在運動功能的改善上並沒有顯著的效果。
總的來說，我們認為＂特定設置任務介入法”在進行測試的幾個星期里，對DCD兒童在改善他們的運動技能，如手的靈巧性、身體的平衡、以及球類技巧方面看来是有益的。這些兒童和他們的家長，臨床工作者及教師對設置任務訓練的安全性具有信心，相信參與測試的兒童也能繼續把訓練進行下去。但是我們並不能肯定，除了運動功能之外，特定設置任務介入法還有什麼其他的禆益。如果沒有一個隨機的和在可控框架內更加精心設計和實施的研究，並由此獲得顯著意義的研究結果的話，我們尚不能對這個介入方法對DCD兒童的療效作出更充分的審查。

你如果想閱讀這篇評論的完整版本，並瞭解這方面新近的研究，請到綱站：www.cochranelibrary.com 搜索DCD，就不難找到相關的資料。