Podcast: Intervenciones basadas en tareas para niños con trastorno del desarrollo de la coordinación

El trastorno del desarrollo de la coordinación es un trastorno habitual de la infancia que dificulta la realización de actividades esenciales basadas en movimientos. Uno de los posibles tratamientos es la intervención basada en tareas y una revisión de julio de 2017 examina las pruebas sobre esta intervención. Este podcast ha sido traducido y grabado por Andrea Cervera del Centro Cochrane Iberoamericano.

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El trastorno del desarrollo de la coordinación es un trastorno habitual de la infancia que dificulta la realización de actividades esenciales basadas en movimientos. Uno de los posibles tratamientos es la intervención basada en tareas y una revisión de julio de 2017 examina las pruebas sobre esta intervención. Este podcast ha sido traducido y grabado por Andrea Cervera del Centro Cochrane Iberoamericano.

El trastorno del desarrollo de la coordinación, o TDC, puede suponer una dificultad para los niños que lo padecen a la hora de cuidar de sí mismos en casa, progresar en la escuela o participar en actividades deportivas o de ocio. Esto se debe a que presentan dificultades para mover las manos y el cuerpo de forma eficiente. Sus problemas motores pueden afectar a la confianza en sí mismos y a su vida social.
Las intervenciones basadas en tareas utilizan actividades significativas para los niños y les proporcionan una oportunidad para practicarlas con el fin de mejorar las habilidades motoras correspondientes. Es importante saber cómo de efectivas son estas intervenciones y, por ello, se realizó esta revisión: para observar sus efectos sobre el movimiento, las funciones sociales, la actividad y la participación de niños con TDC.
Se buscaron sistemáticamente 16 bases de datos y 5 registros de ensayos hasta marzo de 2017 y se hallaron 15 estudios con un total de 649 niños de 5 a 12 años, realizados en Australia, Canadá, China, Suecia, Taiwán y Reino Unido. Los ensayos se llevaron a cabo en hospitales, universidades, centros de día, domicilios y escuelas.
Los autores de la revisión combinaron los resultados de seis estudios en un metanálisis para aumentar la fortaleza de los resultados, los cuales sugieren que las intervenciones basadas en tareas tienen un resultado positivo moderado sobre los problemas motores. Sin embargo, al considerar solo los resultados de los dos estudios más sólidos, no se observa que los problemas motores de niños con TDC que recibieron intervenciones basadas en tareas mejoren significativamente más que los de los niños con TDC que permanecieron en lista de espera.
En resumen, podemos concluir que las intervenciones basadas en tareas podrían resultar útiles para mejorar las habilidades de niños con TDC, como la destreza manual, el equilibrio y las habilidades con el balón, al evaluarlas con un test de movimiento durante varias semanas. Los niños, padres, médicos y profesores pueden confiar en que el entrenamiento basado en tareas específicas es seguro y en que los niños de los estudios pudieron realizar los programas de entrenamiento durante el periodo completo. No obstante, aparte de los tests de movimiento, no es posible asegurar que existan beneficios en estas áreas. Para ello, se necesitarían más estudios bien diseñados y realizados, con un marco controlado y con asignación aleatoria que incluya criterios de valoración significativos y permitan una investigación más completa de los efectos de estas intervenciones en niños con TDC.

Si desea leer más acerca de esta revisión puede acceder a la Biblioteca Cochrane punto com y buscar 'trastorno del desarrollo de la coordinación'.

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