Intervenciones cognitivo-conductuales para prevenir la participación de niños y jóvenes en pandillas

Las investigaciones indican que los jóvenes que se unen a pandillas tienen más probabilidades de estar involucrados en la delincuencia y el crimen, particularmente en delitos graves y violentos, en comparación con los jóvenes que no pertenecen a pandillas y los jóvenes delincuentes que no pertenecen a ellas. La investigación también ha encontrado que tanto los jóvenes delincuentes como los jóvenes que se unen a las pandillas a menudo muestran una gama de pensamientos, sentimientos y creencias negativos en comparación con sus pares no delincuentes. Las intervenciones cognitivo-conductuales, diseñadas para abordar estos déficits, han tenido un impacto positivo en una variedad de trastornos conductuales y psicológicos entre los niños y los jóvenes. Esta revisión sistemática se diseñó para evaluar la efectividad de tales intervenciones cognitivo-conductuales para prevenir la participación de jóvenes en pandillas. Una estrategia de búsqueda en tres partes no encontró ensayos controlados aleatorizados o ensayos controlados cuasialeatorizados de la efectividad de las intervenciones cognitivo-conductuales para la prevención de pandillas; cuatro estudios excluidos que examinaron la repercusión del Gang Resistance Education and Training (GREAT) fueron de calidad demasiado deficiente para ser incluidos en el análisis. Por lo tanto, las únicas conclusiones posibles de esta revisión son la necesidad urgente de evaluaciones primarias adicionales de las intervenciones cognitivo-conductuales para la prevención de pandillas, y la importancia de los altos estándares requeridos en la investigación realizada para proporcionar hallazgos significativos que puedan guiar los programas y políticas futuros.

Conclusiones de los autores: 

No existe evidencia de ensayos controlados aleatorizados o ensayos controlados cuasialeatorizados con respecto a la efectividad de las intervenciones cognitivo-conductuales para la prevención de pandillas. Se han realizado cuatro evaluaciones del Gang Resistance Education and Training (GREAT), dos de las cuales fueron parte de una evaluación nacional de EE.UU., pero todas fueron excluidas en base al diseño del estudio. Los autores de la revisión concluyen que existe una necesidad urgente de realizar evaluaciones primarias rigurosas de las intervenciones cognitivo-conductuales para la prevención de pandillas, a fin de desarrollar este campo de investigación y guiar los futuros programas y políticas de prevención de pandillas.

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Antecedentes: 

Muchos estudios documentan una relación robusta y consistente entre la pertenencia a pandillas y la delincuencia elevada, con miembros de pandillas desproporcionadamente involucrados en el crimen en comparación con otros miembros que no son pandilleros. Las investigaciones también indican que tanto los jóvenes delincuentes como los jóvenes que se unen a pandillas a menudo muestran una amplia gama de procesos sociales y cognitivos deficientes o distorsionados en comparación con sus pares no delincuentes. Las intervenciones cognitivo-conductuales están diseñadas para abordar los déficits cognitivos con el fin de reducir el comportamiento inadaptado o disfuncional, y los estudios han documentado su impacto positivo en una serie de trastornos conductuales y psicológicos entre niños y jóvenes.

Objetivos: 

Determinar la efectividad de las intervenciones cognitivo-conductuales para prevenir la participación de los jóvenes en pandillas en niños y jóvenes (de 7 a 16 años de edad).

Estrategia de búsqueda (: 

Se realizaron búsquedas electrónicas en la Cochrane Library, MEDLINE, ASSIA, CINAHL, CJA, Dissertations Abstracts A, EMBASE, ERIC, IBSS, LILACs, LexisNexis Butterworths, NCJR Service Abstracts Database, PsycINFO y en Sociological Abstracts, hasta abril 2007. Los autores de la revisión se pusieron en contacto con organizaciones, individuos y listas de correo (list-servs) pertinentes y realizaron búsquedas en sitios web y listas de referencias relevantes.

Criterios de selección: 

Todos los ensayos controlados aleatorizados o ensayos controlados cuasialeatorizados de intervenciones con una intervención cognitivo-conductual como componente mayoritario, realizadas en jóvenes y niños de 7 a 16 años que no participaran en una pandilla.

Obtención y análisis de los datos: 

Las búsquedas produjeron 2284 citas no duplicadas, de las cuales, 2271 se excluyeron como irrelevantes en base al título y al resumen. Una fue excluida después de la comunicación personal con los investigadores. Una cita, de un ensayo de prevención aleatorizado grande, está a la espera de evaluación; la comunicación personal con los autores del estudio proporcionó informes no publicados que abordaron los resultados de las pandillas, pero los detalles insuficientes impidieron determinar el estado de inclusión. Los siete informes restantes se excluyeron como irrelevantes porque eran revisiones narrativas o descripciones de programas sin evaluaciones, no abordaban un programa de prevención de pandillas o no abordaban un programa de prevención de pandillas que incluyera una intervención cognitivo-conductual. Los cuatro informes de texto completo restantes se excluyeron debido al diseño del estudio, lo que dio lugar a la inclusión de cero estudios.

Resultados principales: 

No se identificaron ensayos controlados aleatorizados o ensayos controlados cuasialeatorizados.

Notas de traducción: 

La traducción y edición de las revisiones Cochrane han sido realizadas bajo la responsabilidad del Centro Cochrane Iberoamericano, gracias a la suscripción efectuada por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad del Gobierno español. Si detecta algún problema con la traducción, por favor, contacte con Infoglobal Suport, cochrane@infoglobal-suport.com.

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